Trabajando las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica: Trabajando las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas.

Sesión 1: Introducción a las magnitudes

Objetivo de la sesión: Los alumnos medirán objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tienen al alcance y explicarán por qué son apropiadas; las representarán de manera gráfica.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)
   a) Saludo y presentación de la temática del día: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas.
   b) Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre las magnitudes: ¿Alguna vez han medido objetos en casa? ¿Qué unidades han utilizado?

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a) Presentar diferentes objetos y preguntar a los alumnos sobre su tamaño y peso. Registrar sus respuestas en una tabla en el pizarrón.
   b) Realizar una actividad práctica donde los alumnos medirán objetos utilizando unidades no convencionales, como sus manos, pies o lápices. Registrarán las medidas obtenidas en una tabla.
   c) Fomentar la reflexión y la discusión sobre las medidas obtenidas y la adecuación de las unidades utilizadas.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a) Pedir a los alumnos que elijan un objeto de tamaño o peso desconocido y lo midan utilizando unidades no convencionales. Registrarán las medidas en una gráfica individual.
   b) Compartir en grupo las medidas y reflexionar sobre las unidades utilizadas y su adecuación.
   c) Realizar una síntesis de la sesión y plantear preguntas para el siguiente encuentro.

   
   

Interdisciplinariedad:

Para abordar el problema de que los alumnos no tienen conocimiento de p