Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Perez Ale- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
competencias y garantizar la participación activa de los alumnos.
Planeación de clase:
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinaridad: Biología (intercambio de conocimientos sobre los seres vivos).
Duración: 4 sesiones de 50 minutos.
Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de la redacción de un artículo periodístico; 2) Cuestionario de autoevaluación sobre el uso de los géneros periodísticos.
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.
- Actividad de motivación: Proyectar imágenes de eventos importantes en el ámbito familiar, escolar, comunitario y social, y pedir a los alumnos que comenten sobre ellos.
- Presentación del objetivo de la clase: Identificar sucesos significativos y su importancia en la memoria colectiva.
Fase de desarrollo:
- Explicación sobre los géneros periodísticos informativos: noticias, reportajes, crónicas, entrevistas, etc.
- Actividad en grupo: Los alumnos formarán equipos y deberán investigar sobre un suceso significativo ocurrido en su comunidad. Deberán recopilar información y aplicar los conocimientos de biología relacionados con los seres vivos involucrados en el suceso.
- Elaboración de un esquema de la noticia o reportaje sobre el suceso