Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Regiones del espacio geográfico de Venezuela

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema: "Vamos a trabajar en torno a las identidades juveniles y cómo los grupos sociales y culturales influyen en ellas. Además, abordaremos el tema de las regiones del espacio geográfico de Venezuela y su importancia en la conformación de estas identidades".


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes grupos sociales y culturales en Venezuela y pedir a los alumnos que expresen sus primeras impresiones y opiniones al respecto.

Desarrollo:

• Investigación individual: Los alumnos realizarán una investigación individual sobre las diferentes regiones del espacio geográfico de Venezuela y cómo influyen en las identidades juveniles.


• Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 personas para discutir sus investigaciones y compartir sus hallazgos. Cada grupo elegirá una región y deberá analizar cómo influye en las identidades juveniles en términos de cultura, costumbres, economía, etc.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones sobre la influencia de las regiones en las identidades juveniles.


• Reflexión: Los alumnos participarán en una reflexión grupal sobre el derecho a pertenecer a una determinada cultura, grupo