Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Marge Suarez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos y promover la reflexión y participación activa de los estudiantes.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Vincular la atención de las necesidades básicas con el ejercicio de los derechos humanos, y conocer la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve introducción sobre los derechos humanos y su importancia.

    • Plantear el problema: "Deberes y derechos de los niños". Pedir a los estudiantes que compartan sus ideas sobre qué derechos creen que tienen como niños y qué deberes deben cumplir.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles una lista de necesidades básicas (alimentación, vivienda, educación, salud, etc.).

    • Pedir a cada grupo que seleccione una necesidad básica y analice cómo está relacionada con el ejercicio de un derecho humano.

    • Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase y promover un debate sobre la importancia de garantizar el acceso a estas necesidades para todos los niños.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre las conclusiones obtenidas y destacar la importancia de garantizar los derechos de todos los niños, sin importar su condición.

    • Plantear la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de proteger los derechos humanos y cómo las personas pueden exigir su cumplimiento.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Observar durante el desarrollo de la actividad la participación y el nivel de comprensión de los estudiantes. Registrar las intervenciones que evidencien la vinculación entre las nec