Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Plan de clase

inclusión y adaptación a las necesidades de cada alumno.

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos construirán y modelarán objetos utilizando herramientas y materiales apropiados, demostrando control y precisión en sus movimientos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve introducción al tema, explicando a los alumnos la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos al trabajar con objetos, herramientas y materiales.


2. Desarrollo (30 minutos):
   
   
   • Presentar diferentes objetos y materiales que los alumnos puedan utilizar para construir y modelar, como bloques de construcción, plastilina, palitos de helado, etc.
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tarea de construcción/modelado específica.
   
   
   • Brindar apoyo individualizado a los alumnos con síndrome de Down, TDAH y TEA, adaptando las actividades según sus necesidades.
   
   
   
   


3. Cierre (5 minutos): Realizar una breve reflexión grupal sobre lo realizado durante la sesión y destacar los logros y avances de cada alumno.

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos seleccionarán objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas, teniendo en cuenta sus condiciones, capacidades y características.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos el objetivo de la sesión anterior y relacionarlo con la importancia de seleccionar adecuadamente los objetos, herramientas y materiales.


2. Desarrollo (30 minutos):
   
   
   • Presentar diferentes situaciones problemáticas que requieran del uso de objetos y materiales específicos, como construir un puente con palitos de helado o hacer una torre con bloques de construcción.
   
   
   • Dividir a los alumnos en parejas o grupos