Estudio de los números

Plan de clase

competencia y considerar los recursos materiales necesarios.

Planeación de clase:

Sesión 1 (45 minutos)

Competencia a desarrollar: Resolver situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.

Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de fracciones equivalentes y utilizar esta propiedad para resolver situaciones problemáticas de comparación y ordenamiento de fracciones.

Recursos materiales:

• Pizarrón


• Marcadores


• Tarjetas con fracciones


• Papel y lápiz para los alumnos

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos): Presentar el problema de que los alumnos del 5°A de la escuela "20 de Noviembre" tienen dificultades para sumar y restar fracciones con diferentes denominadores. Preguntar a los alumnos si conocen el concepto de fracciones equivalentes y si saben cómo construir una fracción equivalente a partir de otra.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos): Explicar a los alumnos el concepto de fracciones equivalentes y cómo se pueden construir multiplicando o dividiendo el numerador y el denominador por un mismo número. Mostrar ejemplos en el pizarrón y pedir a los alumnos que realicen algunos ejercicios en papel para practicar esta propiedad.

   
   



3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de comparación y ordenamiento de fracciones utilizando tarjetas con fracciones. Los alumnos deberán construir fracciones equivalentes para poder compararlas y ordenarlas correctamente. Resaltar la importancia de las fracciones equivalentes en la resolución de problemas con fracciones.

   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Competencia a desarrollar: Resolver situ