Introducción al tema y exploración inicial

Alondra Avila
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

sostenibilidad y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)
Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por el tema y brindarles una introducción a los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes del cuerpo humano y preguntando a los alumnos si saben qué órganos forman parte de los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan lo que ya saben sobre el tema.

  3. Presentación de videos: Mostrar videos cortos que expliquen de manera sencilla y visual los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

  4. Actividad de exploración: Entregar a los alumnos fichas de trabajo con preguntas sobre el tema, para que investiguen y completen en parejas o grupos pequeños.


Sesión 2: Investigación y construcción de modelos (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos investiguen y construyan modelos para representar la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el sistema respiratorio.


Actividades:



  1. Investigación en internet: Indicar a los alumnos que busquen información sobre la relación de la nariz, tráquea y pulmones en el sistema respiratorio, así como el intercambio de gases.

  2. Construcción de modelos: Proporcionar a los alumnos materiales como cartulina, tijeras, pegamento y colores, para que construyan modelos tridimensionales del sistema respiratorio, específicamente enfocándose en la relación de los órganos mencionados.

  3. Presentación de modelos: Invitar a los alumnos a presentar sus modelos al resto de la clase y explicar cómo representan la relación de