La importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones

Jesus Bahena
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y de convivencia.


Sesión 1:
Tema: La importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones
Objetivo: Los alumnos manifestarán oralmente sus necesidades y emociones a través de diferentes lenguajes.
Secuencia didáctica:



  • Inicio: Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicarles la importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que es necesario comunicar lo que sentimos o lo que necesitamos.

  • Desarrollo: Realizar diferentes actividades lúdicas para que los alumnos practiquen la comunicación de sus necesidades y emociones. Por ejemplo, juegos de roles en los que representen situaciones en las que deben expresar lo que sienten o lo que necesitan.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la clase y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria. Pedir a los alumnos que realicen un dibujo o una frase que represente lo que aprendieron en la clase.


Sesión 2:
Tema: Comunicar nuestros gustos e ideas
Objetivo: Los alumnos expresarán oralmente sus gustos e ideas a través de diferentes lenguajes.
Secuencia didáctica:



  • Inicio: Recordar a los alumnos la importancia de comunicar nuestros gustos e ideas. Realizar una actividad en la que cada alumno comparta su comida, color o actividad favorita.

  • Desarrollo: Realizar una actividad de expresión artística en la que los alumnos puedan representar sus gustos e ideas. Por ejemplo, pintar un cuadro o crear una escultura.

  • Cierre: Los alumnos presentarán sus obras de arte al grupo, explicando qué representan y por qué eligieron esos colores o formas. Reflexionar en grupo sobre cómo la comunicación de gustos e ideas