Explorando las partes externas del cuerpo humano

Diana Josefina Garcia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y considerar la diversidad de los estudiantes.


Sesión 1: Explorando las partes externas del cuerpo humano


Objetivo: Comparar y representar las partes externas del cuerpo humano, explicar su funcionamiento, proponer y practicar acciones para cuidarlo, y argumentar la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de normas de convivencia.

  • Presentación del tema: "Hoy comenzaremos a explorar nuestro cuerpo humano, identificando las partes externas y su funcionamiento".

  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre las partes del cuerpo humano y su importancia para el cuidado de nuestra salud.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realización de la actividad "El cuerpo humano en mi dibujo":



    • Los alumnos dibujarán su propio cuerpo humano e identificarán las diferentes partes externas.

    • Se les proporcionarán láminas con imágenes de diferentes partes del cuerpo humano para que puedan observar y comparar con su dibujo.

    • Se fomentará el trabajo en equipo y la interacción entre los estudiantes para compartir sus ideas y descubrimientos.



  • Realización de la actividad "Funciones de las partes externas del cuerpo":



    • Los alumnos formarán grupos y recibirán tarjetas con diferentes partes del cuerpo humano.

    • Cada grupo investigará y discutirá sobre la función de la parte del cuerpo asignada.

    • Luego, cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, argumentando la importancia de cada parte del cuerpo en el funcionamiento global.





  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y síntesis de la clase: Los alumnos c