Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la diversidad lingüística a través de una conversación con los alumnos. Preguntarles si han notado que algunas personas hablan diferente a ellos y si han escuchado palabras o frases que no entienden.


• Mostrar imágenes de distintas personas de la comunidad y preguntar a los alumnos qué creen que están diciendo o qué mensaje quieren transmitir.


• Introducir la idea de que cada persona tiene su propia forma de comunicarse y que eso es algo que debemos valorar y respetar.


• Organizar un juego de adivinanzas en el que los alumnos deben descifrar el significado de palabras o frases en diferentes idiomas o dialectos.


• Pedir a los alumnos que compartan con el grupo palabras o frases que ellos conozcan en otro idioma y explicar su significado.

Sesión 2:

• Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen diferentes situaciones de la vida cotidiana en las que se comuniquen utilizando gestos o señas, como por ejemplo, pedir comida en un restaurante o pedir ayuda en caso de emergencia.


• Reflexionar sobre la importancia de la comunicación no verbal y cómo puede ayudarnos a entender a personas que hablan diferentes idiomas.


• Proporcionar a los alumnos hojas y lápices y guiarlos en la práctica de trazos y agarre del lápiz. Realizar actividades de trazado de líneas rectas, curvas y figuras básicas.


• Realizar una actividad de recorte y pegado, utilizando tijeras y papel, con el objetivo de trabajar la psicomotricidad fina.

Sesión 3:

• Invitar a un invitado especial que hable un idioma diferente al de los alumnos y que pueda enseñarles algunas palabras y frases bási