Introducción al tema y análisis del problema

Ruíz Cruz Monserrat
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las condiciones del entorno propicias para la existencia y sobrevivencia de plantas y animales, entre ellos el ser humano; reconociendo su compromiso para cuidarlo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural, así como reconocer la importancia de cuidar el medio ambiente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión con una dinámica de integración grupal para fomentar la cooperación y la comunicación entre los alumnos.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Exponer el tema de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural utilizando imágenes, videos cortos y ejemplos concretos.

  3. Análisis del problema (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar y discutir los problemas que tienen para seguir indicaciones y llevarse bien con sus compañeros. Registrar las respuestas en un papelógrafo.

  4. Reflexión (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de trabajar de manera colaborativa y respetuosa, tanto en el aula como en el entorno natural.


Sesión 2: Indagación sobre las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de investigar y comprender las condiciones del entorno propicias para la existencia y sobrevivencia de plantas y animales.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior mediante preguntas y ejemplos.

  2. Investigación guiada (25 minutos): Formar grupos de trabajo y proporcionarles a cada grupo material de consulta (libros, fichas informativas, acceso a internet, etc.) para que investiguen sobre las condiciones del entorno para la existencia y sobrevivencia de pl