Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales y competencias ciudadanas.

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y revisión de la asistencia.


• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Presentación del objetivo de la clase actual.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Sesión 1:

• Presentación del concepto de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una actividad grupal para identificar y compartir las manifestaciones artísticas presentes en el entorno de los estudiantes y su relación con su identidad personal.


• Análisis y discusión de las manifestaciones artísticas identificadas y su importancia para fortalecer la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de interculturalidad crítica.


• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas de distintas culturas.


• Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes experimenten y exploren una manifestación artística de una cultura diferente a la suya.


• Reflexión sobre la experiencia y discusión sobre cómo las artes pueden favorecer la interculturalidad crítica.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes alternativas para representar la