Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.

Mireya Raquel Olguin
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.


Objetivo (PDA): Comprender que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si saben qué es el medio ambiente y por qué es importante conservarlo.

  • Realizar una breve lluvia de ideas y escribir las respuestas en el pizarrón.

  • Explicar que en esta clase aprenderemos sobre los factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, así como la relevancia de su conservación.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los estudiantes una serie de imágenes que representen la biodiversidad y riqueza natural de México.

  • Pedir a los estudiantes que observen detenidamente las imágenes y comenten qué elementos encuentran en ellas.

  • Realizar preguntas guía para promover la reflexión, como: ¿Qué seres vivos observan en las imágenes? ¿Qué características tiene el medio ambiente en cada imagen?

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes y promover el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Por qué creen que es importante conservar estos ecosistemas? ¿Qué consecuencias podría tener la pérdida de biodiversidad?



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar u