La búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Plan de clase

derechos humanos y promover la inclusión y equidad de género.

Planeación de clase de Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: La búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la Violencia escolar.

Duración de la clase: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Derechos humanos e inclusión y equidad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final.

Planeación de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos sobre la búsqueda de rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI.


• Plantear el problema de la Violencia escolar y su relación con el tema a tratar.

Desarrollo:

• Presentar una breve introducción histórica sobre el contexto de los siglos XV y XVI y la importancia de las rutas comerciales marítimas.


• Realizar una lectura en grupo sobre las causas que ocasionaron la búsqueda de estas rutas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una ruta comercial marítima para que investiguen sobre su importancia y consecuencias.


• Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual con la información recopilada.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales realizados por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la relación entre las rutas comerciales