Introducción y reconocimiento de textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje significativo y centrado en el estudiante.

Título del proyecto: "Descubriendo y creando textos discontinuos"

Objetivo general: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Objetivos específicos:

• Reconocer diferentes tipos de textos discontinuos.


• Identificar las características y funciones de los esquemas de partes de seres vivos y objetos.


• Comprender la importancia de la programación y/o calendarización de actividades.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y reconocimiento de textos discontinuos (45 minutos)

Actividad 1: Presentación del tema y motivación (10 minutos)

• Iniciar la clase explicando a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.


• Realizar preguntas a los alumnos para generar interés y motivación sobre el tema.


• Mostrar ejemplos de diferentes textos discontinuos y comentar su utilidad.

Actividad 2: Identificación de textos discontinuos (15 minutos)

• Entregar a cada alumno una hoja con diferentes textos discontinuos (esquemas de partes de seres vivos y objetos, programaciones, etc.).


• Pedir a los alumnos que identifiquen el tipo de texto discontinuo que tienen y que lo compartan con un compañero.


• Realizar una puesta en común en la que los alumnos describan las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.

Actividad 3: Creación de textos discontinuos (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 5 y entregar a cada grupo un tema relacionado con el cuerpo humano.


• Pedir a los grupos que elaboren un esqu