Explorando los objetos y elementos del entorno

Silvia Rangel
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los objetos y elementos del entorno (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos explorarán y clasificarán objetos y elementos del entorno identificando semejanzas y diferencias entre ellos, utilizando materiales del arte para representar sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

    • Preguntas guía: ¿Qué objetos y elementos puedes encontrar en tu entorno? ¿Cómo podemos clasificarlos? ¿Qué características tienen en común? ¿Cuáles son sus diferencias?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Observación de objetos y elementos del entorno: Invita a los alumnos a traer objetos y elementos de su entorno (pueden ser piedras, hojas, semillas, juguetes, etc.).

    • Exploración y clasificación: Los alumnos explorarán los objetos y elementos, identificando semejanzas y diferencias entre ellos. Organízalos en grupos para que compartan sus observaciones y clasificaciones.

    • Representación artística: Los alumnos utilizarán materiales del arte (pinturas, crayones, papel, etc.) para representar las características de los objetos y elementos que han clasificado.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Preguntas guía: ¿Qué descubrimos sobre los objetos y elementos del entorno? ¿Qué semejanzas y diferencias encontramos? ¿Cómo representamos sus características mediante el arte?

    • Tarea: Pedir a los alumnos que elijan un objeto o elemento de su entorno y lo representen artísticamente en casa.




Sesión 2: Importancia de los señalamientos en la comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los a