Introducción a la apreciación musical

José Alejandro Ramírez
Primaria 1º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue el ritmo y melodía de canciones, rondas infantiles y arrullos al cantarlas con la o el docente, y reflexiona sobre las características sonoras convencionales de las letras, palabras y frases que incluyen.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover el trabajo colaborativo.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la apreciación musical
Duración: 45 minutos


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por la música, promoviendo la escucha activa y la expresión corporal al ritmo de canciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Conversación sobre la importancia de la música en nuestras vidas.

    • Preguntas para reflexionar: ¿Qué canciones conocen? ¿Cuál es su canción favorita?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Reproducir una canción conocida y pedir a los alumnos que la escuchen atentamente.

    • Realizar una actividad de movimiento corporal al ritmo de la canción.

    • Charlar sobre las sensaciones que experimentaron al escuchar y moverse al ritmo de la música.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Comentar brevemente sobre lo aprendido en la sesión.

    • Dejar una pregunta para la siguiente clase.




Sesión 2:
Tema: Exploración de canciones infantiles
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer las características sonoras de las canciones infantiles y reflexionar sobre el ritmo y la melodía.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior a través de una pregunta impresa.

    • Conversación sobre las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes canciones infantiles impresas.

    • Escucha y canto de las canciones junto con la docente.

    • Reflexión sobre las características sonoras y convenciones de las canciones (ritmo, melodía, letra).

    • Realización de una actividad grupal de identificación de ritmos y melodías a través de la percusión corporal.



  3. Cierre (5 minutos):