Explorando y clasificando los productos de nuestra comunidad

ivon Lopez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase


  1. Título de la secuencia didáctica: Explorando y clasificando los productos de nuestra comunidad


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

  • Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes productos de la comunidad y preguntarles si saben cómo se elaboran.

  • Diálogo y reflexión: Promover una discusión en grupo sobre los productos de la comunidad y cómo creen que se elaboran.

  • Planteamiento del problema: Explicar a los alumnos que han surgido dudas sobre cómo se elaboran los productos de las tiendas de la comunidad, como el refresco, las sabritas y las galletas, y que trabajaremos en conjunto para encontrar respuestas.


Sesión 2: Investigación y exploración (45 minutos)



  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la elaboración de uno de los productos mencionados.

  • Recopilación de información: Los grupos deberán buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables sobre el proceso de elaboración de su producto asignado.

  • Registro de información: Cada grupo deberá elaborar un cartel en el que plasmen la información recopilada, utilizando imágenes y palabras clave.


Sesión 3: Experimentación y clasificación (45 minutos)



  • Exposición de carteles: Cada grupo deberá presentar su cartel a los demás compañeros, explicando el proceso de elaboración del producto asignado.

  • Experimentación: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y elementos relacionados con los productos de la comunidad, como botellas de refresco vacías, envoltorios