Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

competencias y debe incluir los recursos necesarios para su desarrollo.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realización de una breve actividad de calentamiento, como un juego de palabras o adivinanzas relacionadas con la literatura.

Desarrollo:

• Introducción al tema de la literatura prehispánica en Guatemala.


• Presentación de información relevante sobre la literatura prehispánica, como sus características, autores destacados y obras representativas.


• Proyección de imágenes o videos que muestren ejemplos de textos literarios prehispánicos.


• Exposición de algunos ejemplos de textos literarios prehispánicos y su importancia cultural.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de la literatura prehispánica en Guatemala.


• Planteamiento de la PDA: Reconocer el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección.


• Asignación de la tarea de elegir un texto literario, ya sea en español o traducido, para leer y elaborar un comentario sobre su valor estético.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la PDA y recordar la tarea asignada en la sesión anterior.

Desarrollo:

• Exposición de los textos literarios elegidos por los alumnos y comentarios sobre su valor estético.


• Promoción de la lectura compartida de algunos fragmentos de los textos literarios seleccionados.


• Realización de una actividad de análisis de los textos, enfocada en identificar los géneros literarios presentes y discutir sus características estéticas.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de la lectura de textos literarios y su valor estético.


• Planteamiento de la importancia de promover la lectura de textos literarios en la comunidad.


• Asigna