"Explorando los movimientos en diferentes espacios"

Chiquinquira Chávez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: "Explorando los movimientos en diferentes espacios"


Objetivo: Promover el desarrollo de habilidades motrices en los alumnos, a través de la coordinación de movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas, brindando igualdad de oportunidades y sin distinción de género.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Diagnóstico de la tradición en Navidad.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios".

    • Establecer la importancia del desarrollo de habilidades motrices en la vida cotidiana.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes espacios donde se pueden realizar movimientos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organización del aula en diferentes espacios: área de juegos, área de representación, área de resolución de situaciones cotidianas.

    • Rotación de los alumnos por los diferentes espacios, garantizando la igualdad de oportunidades y sin distinción de género.

    • En el área de juegos, se propondrán juegos tradicionales que requieran movimientos coordinados y equilibrio.

    • En el área de representación, se les pedirá a los alumnos que realicen una representación individual o colectiva donde deben incluir movimientos coordinados.

    • En el área de resolución de situaciones cotidianas, se plantearán diferentes escenarios de la vida cotidiana donde los alumnos deberán resolver movimientos específicos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia de coordinar movim