El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Problema de desconocimiento sobre las prácticas de consumo y sus consecuencias en el cambio climático.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Despertar la curiosidad de los alumnos planteando preguntas como: ¿Qué prácticas de consumo crees que pueden estar alterando estos ciclos? ¿Cuáles pueden ser los efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las prácticas de consumo que podrían estar afectando los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Darles la tarea de investigar sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y el nitrógeno.


• Proporcionarles material de apoyo como artículos científicos, videos y noticias relacionadas.


• Orientar a los grupos en el proceso de investigación y resolución de dudas.


• Estimular el debate y la discusión entre los grupos para analizar los efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.