Explorando el movimiento en el aula

MARCELA ZURIEL ZARAGOZA
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos físicos, emocionales, cognitivos y sociales de los alumnos.


Sesión 1: Explorando el movimiento en el aula (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos combinarán movimientos que implican control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Se les preguntará a los alumnos sobre sus actividades favoritas que implican movimiento, para generar interés y crear un ambiente positivo.

  • Presentación del problema: Se les comentará a los alumnos sobre la importancia de la motricidad fina y la actividad física en su desarrollo integral.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de calentamiento: Se realizará una serie de ejercicios de estiramientos y movimientos articulares para preparar el cuerpo.

  • Juego de movimiento libre: Se habilitará un espacio en el aula donde los alumnos podrán moverse libremente, utilizando diferentes materiales como colchonetas, pelotas y cajas, para explorar diferentes posibilidades de movimiento.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión grupal: Se les preguntará a los alumnos qué movimientos les gustaron más y qué dificultades encontraron durante la actividad. Se promoverá el intercambio de experiencias y la empatía entre los compañeros.


Sesión 2: Movimiento en pareja (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos combinarán movimientos que implican control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones en parejas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Presentación de las parejas: Se formarán parejas de trabajo para la sesión.



  1. Desarrollo (30 minutos):