Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

GEOVANNA SANTIAGO
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo de la planeación de clase:
Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: Falta de coordinación y equilibrio en movimientos motrices en niños de 4 a 5 años para realizar actividades físicas como los juegos.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema.

  • Explicación de la importancia de tener buen control y equilibrio en los movimientos motrices.

  • Mencionar el problema que se va a abordar.



  1. Actividad introductoria (10 minutos):



  • Realizar una breve sesión de calentamiento físico.

  • Realizar ejercicios que impliquen control y equilibrio, como caminar en línea recta sobre una cuerda o hacer equilibrio en un pie.



  1. Desarrollo del contenido (15 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes espacios (parques, gimnasios, patios de recreo, etc.) y explicar las posibilidades de movimiento que se pueden realizar en cada uno.

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los movimientos que pueden hacer en cada espacio.



  1. Aplicación práctica (10 minutos):



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Cada grupo recibirá una imagen de un espacio y deberá representar los movimientos que podrían realizar en ese lugar.

  • Cada grupo presentará su representación al resto de la clase.


Sesión 2:



  1. Recor