Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1 - Introducción al tema y exploración de textos discontinuos
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de los textos discontinuos y explorar algunos ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programación y/o calendarización de actividades.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas para explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre los textos discontinuos.
   
   
   • Presentar el problema "Cthbvh" y preguntar a los alumnos si han encontrado textos discontinuos relacionados con esta problemática.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos algunos ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programación y/o calendarización de actividades.
   
   
   • Explicar brevemente las características y funciones de los textos discontinuos.
   
   
   • Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen las partes, funciones y características de algún esquema o programa proporcionado por el docente.
   
   
   • Fomentar la participación activa de los alumnos y resolver cualquier duda que puedan tener.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Realizar una recapitulación breve de lo aprendido durante la sesión.
   
   
   • Asignar como tarea para la siguiente sesión la búsqueda de ejemplos de textos discontinuos relacionados con el problema "Cthbvh".
   
   
   
   

Sesión 2 - Análisis y producción de textos discontinuos
Duración: 45 minutos

Objetivo de la sesión: Analizar y producir textos discontinuos relacionados con el problema "Cthbvh" utilizando esquemas de partes de seres v