Lectura y escritura en el contexto familiar

ayuramy rosendo
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

educación inclusiva.


Secuencia didáctica: Lectura y escritura en el contexto familiar
Tema: Exploración de portadores de texto en el ambiente familiar


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Motivar e interesar a los alumnos por el tema de la sesión.
    c. Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de texto que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentar una selección de portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.) que sean representativos del ambiente familiar.
    b. Invitar a los alumnos a observar los portadores de texto y a compartir si reconocen alguno de ellos en su hogar.
    c. Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una selección de portadores de texto para que los exploren y respondan preguntas como: ¿Quién utiliza este tipo de texto en tu familia? ¿Con qué propósito se utiliza? ¿En qué lengua está escrito?
    d. Realizar una puesta en común donde cada grupo comparta sus respuestas y se promueva la discusión y reflexión sobre la diversidad de portadores de texto presentes en el ambiente familiar.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Sintetizar las ideas principales trabajadas en la sesión.
    b. Promover una reflexión final sobre la importancia de los portadores de texto en el contexto familiar y su relación con la lectura y escritura.
    c. Asignar como