Figuras geométricas y sus características

Paola Palma
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza instrumentos geométricos para trazar polígonos regulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias, es decir, se deben incluir los elementos de conocimientos, habilidades, actitudes y valores.


Planeación de clase


Tema: Figuras geométricas y sus características
Grado: 6º de Primaria


Objetivo: Utilizar instrumentos geométricos para trazar polígonos regulares


PDA: Utiliza instrumentos geométricos para trazar polígonos regulares


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Duración: 45 minutos



  • Presentar el tema de figuras geométricas y sus características

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de los polígonos regulares y su trazado

  • Promover el diálogo entre los alumnos para que compartan sus ideas y conocimientos

  • Registrar las respuestas y conocimientos previos en un pizarrón o papelógrafo

  • Mostrar imágenes de polígonos regulares para que los alumnos los identifiquen visualmente


Sesión 2: Indagación y experimentación con instrumentos geométricos
Duración: 45 minutos



  • Presentar los instrumentos geométricos (regla, compás, escuadra)

  • Explicar el uso de cada uno de los instrumentos y cómo se pueden utilizar para trazar polígonos regulares

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten y practiquen el trazado de polígonos regulares con los instrumentos

  • Observar y guiar a los alumnos durante la actividad para asegurarse de que están utilizando correctamente los instrumentos


Sesión 3: Aplicación de conocimientos y resolución de problemas
Duración: 45 minutos



  • Presentar problemas relacionados con el trazado de polígonos regulares utilizando los instrumentos geométricos

  • Permitir que los alumnos trabajen en pare