Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:

• Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Problemas de comprensión lectora y buena redacción

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos):

• Iniciar la clase mostrando imágenes relacionadas con la autobiografía y generando una breve conversación sobre qué es una autobiografía y por qué es importante conocer las experiencias de otras personas.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar cómo se relaciona con el problema de comprensión lectora y buena redacción.

Actividad 2 (25 minutos):

• Distribuir a los alumnos diferentes fragmentos de textos autobiográficos.


• Pedirles que los lean en silencio y subrayen las partes en las que se mencione "yo" o "me".


• Realizar una puesta en común, donde cada alumno comparta el fragmento que le fue asignado y mencione las razones por las que cree que está narrado en primera persona del singular.

Actividad 3 (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre las respuestas dadas en la actividad anterior y llegar a una conclusión sobre las razones más comunes para narrar en primera persona del singular en un texto autobiográfico.

Sesión 2:

Actividad 1 (10 minutos):

• Repasar brevemente las razones por las que se narran los textos autobiográficos en primera persona del singular.


• Presentar a los alumnos una lista de eventos o experiencias personales y pedirles que seleccionen uno para escribir su autobiografía en forma de relato corto.

Actividad 2 (25 minutos):

• Lo