El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Contaminación del entorno.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva. Explicar a los alumnos que el espacio geográfico no solo está determinado por factores naturales, sino también por las acciones humanas y la interacción entre la sociedad y la naturaleza.

  
  



• Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes que muestren diferentes paisajes naturales y culturales. Los alumnos deberán expresar sus impresiones y reflexionar sobre cómo influyen las actividades humanas en la modificación de estos paisajes.

  
  



• Planteamiento del problema: Contaminación del entorno. Presentar a los alumnos un problema relacionado con la contaminación en su entorno cercano. Por ejemplo, la acumulación de basura en un parque cercano. Invitar a los alumnos a discutir las posibles causas de esta contaminación y sus consecuencias para el patrimonio biocultural.

  
  

Sesión 2:

• Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las causas y consecuencias de la contaminación del entorno. Los alumnos deberán utilizar diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas, etc.

  
  



• Análisis de la información: Los grupos deberán ana