Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol y el movimiento de los astros

Maria yoanna Espitia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que hay diversas maneras de explicar los fenómenos naturales, al recuperar narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales, alrededor de las causas y consecuencias de la formación de eclipses.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al sistema Tierra-Luna-Sol y el movimiento de los astros


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de reconocer la importancia del sistema Tierra-Luna-Sol y comprender los movimientos de estos astros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar una imagen del sistema solar y preguntar a los alumnos si conocen los nombres de los planetas.

    • Hacer preguntas sobre la posición de la Tierra, la Luna y el Sol en el sistema solar.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar un video corto que explique el sistema Tierra-Luna-Sol y los movimientos de los astros.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos han aprendido del video.

    • Explicar los conceptos clave: rotación, traslación, fases de la Luna.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan simular los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol utilizando globos y luces.

    • Reflexionar sobre la importancia de estos movimientos en nuestra vida cotidiana.




Sesión 2: Explicaciones culturales sobre los eclipses


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de reconocer que existen diversas explicaciones culturales sobre los eclipses.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el sistema Tierra-Luna-Sol.

    • Plantear la pregunta: ¿Qué crees que causa un eclipse?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos narraciones y descripciones de diferentes culturas sobre los eclipses.

    • Realizar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre estas explicaciones culturales y la explicación científica.



  3. Cierre