"Conociendo nuestras necesidades y emociones"

Yoana Arisay Lopez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Título del proyecto: "¡Comunicándonos en comunidad!"


Objetivo:
De manera oral, los alumnos expresarán ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Conociendo nuestras necesidades y emociones"


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación de la clase.

    • Conversación sobre diferentes necesidades que tenemos en nuestra comunidad (ejemplo: alimentación, salud, educación, diversión).

    • Preguntas para reflexionar: "¿Cómo podemos comunicar nuestras necesidades a los demás?" y "¿Qué emociones sentimos cuando nuestras necesidades no son satisfechas?".



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y situaciones que representen diferentes necesidades y emociones.

    • Los alumnos describirán oralmente las imágenes, expresando sus necesidades y emociones asociadas.

    • Realización de juegos de roles donde los alumnos simularán situaciones en las que deben comunicar sus necesidades y emociones a otros personajes.

    • Utilización de diversos lenguajes para expresarse: verbal, gestual, corporal, etc.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Conclusiones grupales: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo comunicar nuestras necesidades y emociones?

    • Tarea: Los alumnos deberán entrevistar a un miembro de su familia para descubrir cuáles son las necesidades y emociones más importantes en su hogar. Deberán registrar la información en un dibujo y presentarlo en la próxima clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la actividad de juegos de roles: