Introducción al tema

Plan de clase

desarrollo de habilidades y promoción de la participación activa de los alumnos.

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Actividad inicial: Se proyecta en el tablero una imagen de una familia realizando diferentes actividades durante el día (desayunando, yendo a la escuela, jugando en el parque, etc.). Se les pregunta a los alumnos qué creen que dura cada una de estas actividades y cómo pueden medir el tiempo que duran.

  
  



• Discusión en grupo: Se invita a los alumnos a compartir sus respuestas y se explora el concepto de medición del tiempo. Se les pregunta si conocen las diferentes unidades de tiempo (día, hora, minuto, segundo) y si saben cómo se relacionan entre sí.

  
  



• Actividad de indagación: Se les entrega a los alumnos un reloj analógico y uno digital de juguete, así como una serie de tarjetas con diferentes actividades escritas en ellas. Se les pide que emparejen cada actividad con la unidad de tiempo que creen que dura. Luego, en parejas, deben justificar su elección.

  
  

Sesión 2: Exploración de las equivalencias entre diferentes escalas de tiempo (20 minutos)

• Actividad de indagación: Los alumnos forman grupos y se les entrega una serie de tarjetas con diferentes situaciones problemáticas que involucran la medición del tiempo. Por ejemplo, "María quiere saber cuántos minutos hay en una hora, ¿pueden ayudarla?" o "Juan quiere saber cuántos segundos hay en una semana, ¿pueden ayudarlo?". Los alumnos deben trabajar en equipo para resolver estas situaciones problemáticas y encontrar las equivalencias entre las diferentes escalas de tiempo.

  
  



• Discusión en grupo: Se invita a los grupos a compartir sus respuestas y se promueve una discusión sobre las estrategias