Exploración y reflexión sobre las necesidades y emociones propias

Yuridia Quiroz
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Exploración y reflexión sobre las necesidades y emociones propias


Objetivo: Los alumnos identificarán y comunicarán de manera oral sus necesidades y emociones en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y bienvenida a los alumnos. Se dará inicio a la sesión preguntando a los alumnos qué necesidades tienen en ese momento y cómo se sienten.

  2. Desarrollo:
    a. Los alumnos se sentarán en un círculo y se les mostrarán imágenes de diferentes situaciones cotidianas (comer, jugar, dormir, etc.). Se les pedirá que expresen qué necesidades tienen en esas situaciones y cómo se sienten.
    b. Se realizará una actividad de dramatización donde los alumnos representarán situaciones cotidianas y expresarán sus necesidades y emociones en cada una de ellas.

  3. Cierre: Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones para una convivencia armoniosa. Los alumnos compartirán cómo se sintieron al expresar sus necesidades y emociones.


Sesión 2: Comunicación de gustos y preferencias


Objetivo: Los alumnos manifestarán oralmente sus gustos y preferencias en relación a actividades, juegos, alimentos, entre otros.


Actividades:



  1. Inicio: Se recordará lo trabajado en la sesión anterior sobre la importancia de comunicar necesidades y emociones.

  2. Desarrollo:
    a. Se realizará una lluvia de ideas sobre diferentes actividades, juegos y alimentos que los alumnos conocen. Se les pedirá que expresen sus gustos y preferencias en relación a dichos elementos.
    b. Los alumnos realizarán una actividad grupal de clasificación, donde organizarán diferentes objetos según sus gustos