Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural.

Angie Hernández
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se naturaliza la desigualdad de género, lo que contribuye a su reproducción.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

género y promover la equidad.


Tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural.


Objetivo (PDA): Identificar cómo se naturaliza la desigualdad de género, lo que contribuye a su reproducción.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes.

    • Presentación del tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas.

    • Explicación de los objetivos de la clase.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema: Salon de 6to grado con mayor cantidad de niños que niñas.

    • Discusión en grupo sobre las posibles causas de esta desigualdad de género.

    • Anotación de las ideas principales en el pizarrón.



  3. Análisis de causas y consecuencias (20 minutos):



    • Distribución de materiales de lectura relacionados con la desigualdad de género.

    • Lectura individual y subrayado de las ideas principales.

    • Discusión en grupos pequeños sobre las causas y consecuencias de la desigualdad de género.

    • Puesta en común de las conclusiones en una puesta en común.



  4. Reflexión y conclusiones (10 minutos):



    • Reflexión individual sobre cómo se naturaliza la desigualdad de género en la sociedad.

    • Compartir ideas en grupo.

    • Conclusiones finales y cierre de la clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Debate en grupos: Evaluar la participación activa de los estudiantes durante la discusión en grupos pequeños sobre las causas y consecuencias de la desigualdad de género. Se evaluará la argu