Introducción al proyecto

Hector De Dios
Primaria 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos,comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo su participación activa y la construcción de conocimiento a través de la exploración y reflexión sobre su pasado familiar y comunitario.


Sesión 1: Introducción al proyecto



  • Presentación del proyecto y su importancia para conocer y valorar el pasado familiar y comunitario.

  • Motivación a través de la proyección de imágenes y testimonios de personas de la comunidad.

  • Actividad: Cada alumno deberá traer una fotografía familiar antigua para compartir con el grupo y comentar su importancia.


Sesión 2: Investigación del pasado familiar



  • Actividad: Los alumnos realizarán una entrevista a uno de sus familiares (padres, abuelos, tíos) para conocer historias y anécdotas del pasado familiar.

  • Organización de la información obtenida en forma de un árbol genealógico.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer el pasado familiar y cómo influye en la identidad individual y colectiva de cada alumno.


Sesión 3: Investigación del pasado comunitario



  • Actividad: Los alumnos realizarán una visita a un lugar emblemático de la comunidad para conocer su historia y los testimonios de las personas que viven allí.

  • Registro de la información obtenida a través de fotografías y notas.

  • Análisis y reflexión sobre la importancia del lugar visitado en la historia y la cultura de la comunidad.


Sesión 4: Análisis de testimonios escritos



  • Actividad: Los alumnos leerán textos escritos por personas de la comunidad como diarios, cartas o historias.

  • Identificación de la información relevante y elaboración de resúmenes o extractos.

  • Reflexión sobre cómo los testimonios escritos del pasado pueden ayudar a comprender y valorar la propia identidad y la h