Introducción al tema y análisis de situaciones

Yelitza Rondon
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos valorarán su capacidad para tomar decisiones, identificando situaciones en las que pueden tomar decisiones por sí mismos y aquellas en las que necesitan ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema (5 minutos):



    • Iniciar la clase explicando a los alumnos que trabajarán sobre la capacidad de tomar decisiones en diferentes situaciones de la vida diaria.

    • Motivar a los alumnos resaltando la importancia de aprender a tomar decisiones de manera responsable y segura.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema a los alumnos: "Imagina que eres un niño en una situación cotidiana en la que debes tomar una decisión importante. ¿Cuáles serían las opciones que considerarías? ¿Necesitarías ayuda en esa situación? ¿Qué límites y riesgos tendrías en cuenta?"

    • Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas en parejas o pequeños grupos.



  3. Análisis de situaciones (25 minutos):



    • Distribuir fichas con diferentes situaciones de la vida diaria que involucren tomar decisiones.

    • Los alumnos deberán analizar cada situación y decidir si ellos podrían tomar la decisión por sí mismos, si necesitarían ayuda o si hay límites y riesgos del entorno a considerar.

    • Fomentar el debate y la reflexión en grupos pequeños, donde los alumnos compartan sus respuestas y argumenten sus decisiones.



  4. Puesta en común y conclusiones (5 minutos):



    • Invitar a algunos grupos a compartir sus conclusiones y decisiones respecto a las situaciones analizada