Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud

Nicolas Jacobo
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Practica diversas estrategias que permiten reaccionar a cambios o afrontar situaciones de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones y formas de violencia, para favorecer el bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud


Grado: Primaria 5º


Objetivo (PDA): Practicar diversas estrategias que permiten reaccionar a cambios o afrontar situaciones de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones y formas de violencia, para favorecer el bienestar personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Identificar los hábitos alimenticios que ayudan a mantener una vida saludable.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

    • Explicar brevemente la importancia de mantener una vida saludable y cómo las acciones individuales pueden afectar la salud personal y colectiva.



  2. Actividad de reflexión (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre hábitos alimenticios saludables.

    • Anotar las ideas en el pizarrón o en una cartulina.



  3. Investigación en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un hábito alimenticio saludable para investigar.

    • Proporcionar materiales de consulta (libros, revistas, dispositivos electrónicos, etc.).

    • Los grupos deberán buscar información sobre el hábito asignado y elaborar un pequeño informe o presentación.



  4. Presentación de los grupos (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá su investigación con el resto de la clase.

    • Los alumnos podrán utilizar recursos visuales (carteles, diapositivas, etc.) para apoyar su presentación.




Sesión 2:



  1. Reflexión sobre la investigación (10 minutos):

    • Promover una discusión en grupo sobre los háb