Identidad personal a través de la pertenencia a un territorio y la interacción con personas cercanas

Itzany Cruz
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad personal a través de la pertenencia a un territorio y la interacción con personas cercanas


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, expresando cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos dibujarán una imagen que represente su identidad personal y compartirán con sus compañeros qué elementos incluyeron en su dibujo.

  • Actividad de expresión: Los alumnos realizarán un autorretrato utilizando diferentes materiales artísticos.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 2:



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Actividad de exploración: Los alumnos realizarán una actividad de observación del entorno cercano para identificar elementos culturales y lingüísticos presentes en su territorio.

  • Actividad de expresión: Los alumnos crearán una lista de palabras o frases que describan su origen étnico, cultural y lingüístico.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 3:



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Actividad de exploración: Los alumnos realizarán una actividad de entrevistas a personas cercanas (familiares, amigos, vecinos, etc.) para conocer más sobre su origen étnico, cul