Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Pérdida de tradiciones culturales.

Enfoque: Igualdad de género y de Interculturalidad crítica.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema.


• Actividad de sensibilización: Exposición de fotografías que muestren diferentes grupos sociales y culturales y se discutirán las ideas preconcebidas sobre ellos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de identidad, grupos sociales y culturales.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Los alumnos formarán equipos y se les asignará un grupo social o cultural para investigar.


• Los equipos presentarán sus hallazgos y discutirán sobre las características de cada grupo.

Sesión 3:

• Discusión en grupos sobre las ventajas y desventajas de pertenecer a un grupo social o cultural.


• Presentación de las conclusiones en una puesta en común.

Sesión 4:

• Actividad de debate: Los alumnos serán divididos en grupos y se les asignará un tema controvertido relacionado con los grupos sociales y culturales.


• Los grupos deberán argumentar a favor y en contra del tema asignado.

Sesión 5:

• Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán una carta en la que argumenten sobre su derecho a pertenecer a un grupo social o cultural y exigir respeto a sus identidades juveniles.


• Intercambio de carta