Introducción al tema

Alan Arceo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo, la creatividad y el pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Cuerpos geométricos y sus características.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos diferenciar un prisma de una pirámide?

  • Actividad de indagación: Los alumnos formarán grupos pequeños y deberán buscar en internet o en libros información sobre prismas y pirámides, sus características y diferencias.

  • Discusión en grupo: Los alumnos compartirán la información recopilada y discutirán las semejanzas y diferencias que encontraron.


Sesión 2: Consolida los conceptos (45 minutos)



  • Repaso del tema anterior: Se realizará una breve actividad para repasar las características de los prismas y las pirámides.

  • Juego interactivo: Se formarán equipos y se les dará a cada equipo tarjetas con imágenes de diferentes cuerpos geométricos. Los alumnos deberán identificar si se trata de un prisma o una pirámide y justificar su respuesta.

  • Debate en grupo: Se realizará un debate en el que los alumnos argumentarán sus respuestas y compararán sus opiniones.


Sesión 3: Desarrollo de prismas (45 minutos)



  • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán individualmente en la construcción de prismas rectos cuadrangulares o rectangulares utilizando papel o cartulina. Se les proporcionarán las plantillas necesarias.

  • Reflexión en grupo: Los alumnos compartirán sus experiencias en la construcción de los prismas y comentarán las similitudes y diferencias que encuentran entre ellos.


Sesión 4: Desarrollo de pirámides (45 minutos)



  • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas para construir pirámides utilizando papel o cartulina. Se