Estudio de los números: Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Estudio de los números: Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Objetivo (PDA): Los alumnos identificarán regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Se incorporará el problema de algunos alumnos que les resulta difícil representar conjuntos de hasta 100 elementos.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se introducirá el tema del estudio de los números y se explicará la importancia de poder representar conjuntos de hasta 100 elementos.


• Motivación: Se presentará el problema de algunos alumnos que les resulta difícil representar conjuntos de hasta 100 elementos y se les preguntará a los estudiantes si ellos también tienen dificultades en este tema.


• Preguntas guía: ¿Qué estrategias utilizamos para representar conjuntos de hasta 100 elementos? ¿Qué regularidades podemos encontrar en los numerales que representan estos conjuntos?


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para explorar diferentes formas de representar conjuntos de hasta 100 elementos y encontrar regularidades en los numerales.


• Reflexión y conclusiones: Se realizará una puesta en común de las estrategias y regularidades encontradas por los grupos. Se enfatizará la importancia de identificar regularidades para facilitar la representación de conjuntos.

Sesión 2:

• Recapitulación: Se recordará lo trabajado en la sesión anterior y se planteará el objetivo de la sesión.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver problem