Introducción al tema

Dulce Carpizo
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar los diferentes tipos de textos expositivos y su estructura.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos expositivos en distintos formatos (libros, revistas, páginas web, etc.).

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los diferentes tipos de textos expositivos que conocen.

  3. Explicar brevemente los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  4. Mostrar a los alumnos distintos ejemplos de textos expositivos que ilustren cada uno de los tipos mencionados.

  5. Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen la estructura de cada tipo de texto expositivo.

  6. Pedir a los alumnos que compartan sus conclusiones y reflexiones sobre la importancia de comprender y producir textos expositivos.


Recursos: ejemplos de textos expositivos, pizarra o proyector, lápices y papel.


Sesión 2: Ampliando conocimientos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de utilizar diferentes soportes de información para ampliar sus conocimientos sobre un tema.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos un tema específico sobre el cual van a trabajar (por ejemplo, los animales de la selva).

  2. Pedir a los alumnos que, en parejas o grupos pequeños, busquen en diferentes soportes de información (libros, revistas, páginas web, etc.) textos expositivos relacionados con el tema.

  3. Proporcionar a los alumnos diccionarios para que puedan consultar definiciones de palabras desconocidas.

  4. Durante la