Estudio de los números - Utilización de los símbolos de comparación y ordenación

Martin Gutiérrez

Ubicación curricular

Contenido Estudio de los números

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Desarrollo de habilidades y competencias matemáticas, así como el fomento de la empatía y el conocimiento de los derechos de los alumnos.

Secuencia Didáctica: Estudio de los números - Utilización de los símbolos de comparación y ordenación

Sesión 1:

Introducción al tema: Presentación de la temática a través de la lectura de un cuento sobre la importancia de la comparación y ordenación de los números.

Actividad de indagación: Los alumnos deberán observar una serie de números y determinar cuál es el mayor y cuál es el menor. Se promoverá el diálogo y la reflexión sobre cómo se pueden comparar los números.

Registro de ideas: Los alumnos registrarán sus respuestas y reflexiones en una hoja de trabajo.

Sesión 2:

Repaso de la sesión anterior: Se retomarán las conclusiones obtenidas en la sesión anterior y se realizará una breve recapitulación sobre la comparación y ordenación de los números.

Juego tradicional: Se realizará un juego en el que los alumnos deberán ordenar una serie de tarjetas con números de menor a mayor. Se promoverá la participación y el trabajo en equipo.

Reflexión y conclusiones: Se realizará una plenaria para que los alumnos compartan sus reflexiones sobre el juego y las estrategias utilizadas para ordenar los números.

Sesión 3:

Introducción a los símbolos de comparación: Se presentarán los símbolos "<", ">", y "=" y se explicará su significado.

Actividad de indagación: Los alumnos recibirán una serie de tarjetas con números y deberán utilizar los símbolos de comparación para determinar si un número es mayor, menor o igual a otro. Se promoverá la discusión y el razonamiento lógico.