Descubriendo nuestra comunidad

Marco Antonio Monreal
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica eventos importantes de la historia de la comunidad: fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros, que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer la identidad individual y colectiva.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y valores ciudadanos.


Sesión 1:
Título: Descubriendo nuestra comunidad


Objetivo: Identificar eventos importantes de la historia de la comunidad para fortalecer el sentido de pertenencia e identidad individual y colectiva.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema. Se les pregunta si saben qué significa el sentido de pertenencia y se les invita a compartir sus ideas.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Explicación del Aprendizaje servicio (AS) (5 minutos): Se les explica a los alumnos que van a aprender sobre su comunidad y al mismo tiempo van a realizar una actividad de servicio a la misma.
    b) Presentación de la comunidad (10 minutos): Se les muestra una presentación o se les cuenta la historia de la comunidad, resaltando los eventos importantes y las personas o lugares destacados.
    c) Actividad de investigación (15 minutos): Se divide a los alumnos en grupos y se les entrega una lista de preguntas para investigar sobre la comunidad. Pueden utilizar libros, internet u otras fuentes de información. Algunas preguntas pueden ser: ¿Cuándo fue fundada la comunidad? ¿Cuáles son los logros más importantes? ¿Quiénes han sido personajes destacados? ¿Qué lugares emblemáticos existen? Cada grupo debe investigar sobre un aspecto diferente.



  3. Cierre (10 minutos):
    a) Puesta en común (5 minutos): Los grupos comparten sus hallazgos y se van registrando en un pizarrón o en una hoja grande las respuestas a las preguntas de investigación.
    b) Reflexión final (5 minutos): Se les pregunta a los alumnos cómo se sienten al conocer más sobre su comunidad y si esto ha cambiado su