Comprensión y producción de textos informativos

PAULINA
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

enseñanza centrada en el estudiante.


Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Objetivo: Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: DIFICULTADES SEVERAS DE APRENDIZAJE DE UN SOLO ESTUDIANTE


Sesión 1 (45 minutos): Introducción y análisis de textos informativos



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

  • Explicación de qué son los textos informativos y su importancia.

  • Presentación de diferentes ejemplos de textos informativos y análisis de sus características.

  • Actividad práctica: Los estudiantes deben seleccionar un texto informativo de interés y analizar su estructura, identificando los datos de las fuentes consultadas (autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).


Sesión 2 (45 minutos): Investigación y recopilación de información



  • Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Explicación de la importancia de la correcta recopilación de datos de las fuentes consultadas.

  • Guía para la investigación: Los estudiantes deben seleccionar un tema de interés y buscar información relevante en diferentes fuentes (libros, internet, revistas, etc.).

  • Orientación en el registro de los datos de las fuentes consultadas.

  • Actividad práctica: Los estudiantes realizarán una investigación en equipos sobre un tema de interés y registrarán de manera convencional los datos de las fuentes consultadas.


Sesión 3 (45 minutos): Elabor