Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Enfoque: El enfoque de esta planeación de clase es promover el desarrollo de habilidades literarias en los alumnos de Primaria 1º, específicamente el reconocimiento y uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad. Además, se busca abordar de manera interdisciplinar el problema de que los alumnos no saben leer, brindando las herramientas necesarias para iniciar el proceso de lectoescritura.

Objetivo de la clase (PDA): Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos o más usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto Comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1:

• Presentar a los alumnos una selección de imágenes o fotografías de objetos o situaciones cotidianas que representen palabras clave relacionadas con su entorno (ej: casa, árbol, gato, pelota, etc.).


• Realizar una lluvia de ideas en grupo para identificar las palabras representadas en las imágenes.


• Indicar a los alumnos que deben intentar identificar los sonidos iniciales de las palabras presentadas, enfocándose en los sonidos vocálicos y consonánticos más significativos o usuales.

Actividad 2:

• Proporcionar a cada alumno una hoja con una tabla que contenga las letras del abecedario y espacios en blanco para completar.


• Leer en voz alta una de las palabras clave identificadas en la actividad anterior y solicitar a los alumnos que escriban la letra correspondiente al sonido inicial de la palabra en la tabla.


• Repetir este proceso con varias palabras y monitorear el progreso de los alumnos.

Actividad 3:

• Trabajar en parejas o grupos pequeños.


• Distribuir tarjetas con im