Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

BELEN ABIGAIL VELASCO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la igualdad.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir el tema de los derechos humanos y las necesidades básicas, y relacionarlo con la satisfacción de estas necesidades en la familia y la comunidad.



  • Inicio: 5 minutos
    El docente saluda a los alumnos y les plantea la pregunta: "¿Qué necesidades básicas crees que tenemos las personas para vivir una vida digna?". Se les da un minuto para pensar y luego los invita a compartir sus respuestas en voz alta.



  • Desarrollo: 25 minutos
    El docente presenta una breve explicación sobre los derechos humanos y menciona algunos ejemplos de necesidades básicas, como alimentación, educación, salud, seguridad, afecto, entre otros. Luego, forma equipos de trabajo y les proporciona el siguiente problema: "Imagina que tienes que ayudar a un niño o niña que no tiene acceso a una de estas necesidades básicas. ¿Qué harías para ayudarlo?". Los alumnos deben discutir en sus equipos y buscar posibles soluciones al problema.



  • Cierre: 15 minutos
    Cada equipo comparte las soluciones propuestas y se promueve una reflexión grupal sobre la importancia de satisfacer las necesidades básicas de todas las personas. El docente destaca la relación entre los derechos humanos y la satisfacción de estas necesidades. Asigna como tarea investigar ejemplos de situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respeten los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Objetivo: Analizar ejemplos de situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.



  • Inicio: 10 minutos
    El docente