Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.

Plan de clase

inclusión y diversidad, teniendo en cuenta las necesidades y diferencias individuales de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.

Objetivo: Analizar el incremento de la condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Rescatar las habilidades motrices en los alumnos de secundaria y los malos hábitos en las actividades físicas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y diversidad.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa durante las actividades físicas.


2. Cuestionario de autoevaluación sobre la relación entre el bienestar y el incremento de la condición física.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una dinámica de integración y calentamiento para activar el cuerpo y fomentar la relación entre los alumnos.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los conceptos de condición física, bienestar y su relación.


• Realización de actividades recreativas enfocadas en el desarrollo de habilidades motrices (ejemplo: juegos de coordinación, equilibrio y destrezas).


• Trabajo en equipos para realizar actividades de iniciación deportiva que fomenten la relación y la colaboración entre los alumnos.

Cierre:

• Reflexión y discusión en grupo sobre la experiencia de participar en las actividades físicas.


• Elaboración de conclusiones individuales sobre la relación entre la condición física y el bienestar.


• Tarea: Investigar sobre diferentes tipos de actividades físic