Reconociendo la diversidad cultural en México

fernanda tolosa
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Reconociendo la diversidad cultural en México
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos analizarán la conformación pluricultural de México y reconocerán las diversas comunidades que habitan en el país, valorando sus prácticas culturales e identificando los problemas y dificultades que enfrentan.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar a los alumnos la temática de la clase, explicando que se abordará la diversidad cultural en México.
    b. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre las diferentes culturas que existen en México.



  2. Desarrollo del problema (15 minutos):
    a. Presentar un caso sobre un niño migrante que acaba de llegar a la escuela y no habla bien el idioma.
    b. Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que analicen la situación y piensen en posibles soluciones para ayudar al niño.
    c. Proporcionar material de apoyo sobre las diferentes culturas presentes en México y guiar a los alumnos para que reflexionen sobre la diversidad cultural y las dificultades que pueden enfrentar.



  3. Debate y reflexión (15 minutos):
    a. Cada grupo compartirá sus propuestas para ayudar al niño migrante.
    b. Fomentar el debate y la reflexión en torno a las diferentes propuestas, destacando la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural.




Sesión 2: Investigando las culturas en México
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos investigarán acerca de las diferentes culturas presentes en México y sus aportaciones al patrimonio cultural del país.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una reflexión grupal sobr