Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Carlos Alberto Martínez Garza
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Investigación en línea sobre diferentes tipos de herramientas, máquinas e instrumentos y sus funciones.

  • Elaboración de un mapa conceptual en equipo.


Sesión 2:



  • Revisión del mapa conceptual elaborado en la sesión anterior.

  • Presentación de casos reales de personas que han utilizado herramientas, máquinas e instrumentos para satisfacer sus necesidades.

  • Discusión en grupo sobre las implicaciones sociales y económicas de no tener acceso a herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Elaboración de un debate en equipo sobre el tema.


Sesión 3:



  • Análisis de la problemática planteada: alumnos de todos los niveles culturales, sociales y económicos, algunos sin alimentación básica y familias disfuncionales.

  • Investigación en línea sobre programas y proyectos de apoyo a personas en situaciones vulnerables.

  • Diseño de un proyecto de servicio comunitario que pueda ayudar a los alumnos e