Exploración y comprensión del concepto de multiplicación

arturo Gomez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Exploración y comprensión del concepto de multiplicación
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán comprender el concepto de multiplicación y su relación con la división.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una pregunta guía: ¿Qué es la multiplicación y cómo se relaciona con la división?

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué saben acerca de la multiplicación y la división. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Presentar ejemplos concretos de situaciones cotidianas en las que se utilizan la multiplicación y la división, por ejemplo, repartir caramelos entre varias personas o contar el número de patas de varios animales.

  4. Formar equipos de trabajo y entregar a cada grupo tarjetas con diferentes problemas relacionados con la multiplicación y la división. Los alumnos deberán resolver los problemas en equipo y buscar la relación entre ambas operaciones.

  5. Realizar una puesta en común de los problemas resueltos por cada grupo y discutir las estrategias utilizadas.

  6. Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender el concepto de multiplicación para resolver problemas de la vida diaria.


Sesión 2: Aplicación del concepto de multiplicación en la resolución de problemas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán aplicar el concepto de multiplicación en la resolución de problemas reales.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando el concepto de multiplicación y su relación con la división.

  2. Presentar diferentes situaciones problemáticas en las que los alumnos deban utilizar la multiplicación para resolverlas, por ejemplo, calcular el costo tot